河南全媒体网讯 10月27日上午，河南省大中专学生就业服务中心的会议厅里座无虚席，2026年郑州市中小学校外实践教育管理与服务能力提升培训班在这里开班。这场为期五天的集中培训，把郑州市各开发区、区县（市）教育局、局直属学校、校外实践基地以及研学机构的百余名从业者聚到了一起。

培训由郑州市教育局主办，郑州市中小学校外实践教育中心、河南开放大学、河南省研学旅行教育协会联合承办。开班仪式上，河南开放大学副校长梁尔涛首先致辞，对参训学员表示欢迎；河南省研学旅行教育协会会长王君健围绕行业规范与最新政策作解读，并就课程研发、基地运营、服务提升等方面提出指导性意见。郑州市教育局党组成员、副局长李雷作动员讲话，郑州市中小学校外实践教育中心党支部书记、主任张华伟，副主任李克忠、陈贵宾等参加活动，开班仪式由李克忠主持。

李雷在讲话中把校外实践教育定位成落实立德树人根本任务的重要载体。他提到一个很直观的变化：全市实践教育已经从解决“有没有”转向追求“好不好”“强不强”，但短板依然明显——课程深度不足、队伍力量薄弱、管理不够精细、安全防线有待加固。这几句话，几乎点中了当下校外实践教育最常被家长和学校追问的几处痛点。

这几年，校外实践教育的分量确实在变重。课程标准里，综合实践活动、劳动教育、跨学科主题学习都被摆在了显眼位置；“双减”之后，学生从题海里腾出来的时间，需要更丰富的成长场景去填充。博物馆、纪念馆、田间地头、工厂车间、科研院所，都成了课堂的延伸。对城市来说，能不能把这些分散的资源组织成有质量、有秩序、可复制的育人活动，考验的已经不是“能不能办成一次活动”，而是“能不能长期办好一类课程”。

也正因如此，这次培训没有停留在讲道理层面。据介绍，培训设置六场专题授课，并配套现场教学、分组研讨、成果展示等环节，重点围绕政策解读、课程开发、基地运营、服务提升、安全管控等核心内容展开。从课程怎么设计，到基地怎么运营，再到安全怎么兜底，基本覆盖了一条完整链条上的关键节点。

把“课程开发”放进培训清单，指向的是实践中最常见的落差：有的活动看起来热闹，走了一圈、拍了一堆照片，学生却说不出学到了什么。实践教育要立得住，就得有明确的目标、有梯度的内容、有可检验的成果，让学生带着问题出发、带着思考回来，而不是把课堂搬到校外再照本宣科一遍。

“队伍力量薄弱”则是另一个现实难题。带队教师懂学科、懂学生，但未必熟悉基地条件和野外组织；基地讲解员熟悉展品，却不一定掌握教育规律。校内外两类人如何配合、谁来主导、怎样评价，都需要在制度和培训中反复磨合。这也是为什么培训把“服务提升”“基地运营”与“课程开发”并列——实践教育的质量，往往就藏在衔接的细节里。

至于安全管控，是这条链路上最不能出错的一环。出行、食宿、场地、活动强度、应急预案，任何一环松懈都可能让整场活动失去意义。把安全单列成专题，等于提醒所有参与者：实践教育的底线不是“出了事怎么补救”，而是“怎样让事不发生”。

开班仪式结束后，全体人员合影留念。参训学员表示，将珍惜学习机会，把所学所悟转化为推动工作的实际成效，助力郑州教育强市建设。对一座正在推进教育强市建设的城市来说，这样的集中“充电”，价值不只在于五天的课程表，更在于把分散在各区、各校、各基地的人聚到同一张桌子上，把标准讲清、把问题摆明、把经验摊开。实践教育想从“有没有”真正走到“好不好”，靠的正是这样一次次具体的、琐碎的、需要反复打磨的功夫。