河南全媒体网讯 10月15日，郑州市小学语文学科“整本书阅读”观摩研讨活动举行。活动围绕真实体验下的阅读“教”与“学”，通过课例展示、经验分享和专家点评，探讨如何让学生在整本书阅读中真正读起来、读进去、读得久。

活动现场，郑州实验外国语第一附属小学语文教师候红英执教《十万个为什么》导读课。她引导学生观察书目版式、试读精彩章节，帮助学生找到阅读兴趣点，并指导大家制定阅读计划。这样的导读课不只是“推荐一本书”，更强调让孩子学会怎样开始读、怎样坚持读。

郑州市管城回族区外国语牧歌小学语文教师吴淑辉带来《中国民间故事》推进课。课堂上，学生交流阶段性阅读收获，老师也针对前期阅读中遇到的共性问题进行指导。整本书阅读推进到中段，学生往往会出现兴趣下降、理解困难等情况，这样的课堂正好帮助学生调整阅读方法。

在经验分享环节，郑州市中原区秦岭路小学语文教师张新玲介绍了“五位一体”全域阅读生态建设做法，涵盖课堂、家庭、云端、公共阅读空间和公益网络。郑州市管城回族区教育教学研究中心小学语文教研员吕玥颖则分享了区域推进整本书阅读的实践框架。

活动最后，余昆仑作总结。他建议，学校要准确把握读书行动政策导向，落实阅读育人任务；教学要回到儿童本位，激发学生愿读、深读、坚持读；教师也要不断提升阅读指导能力，用更专业的方式帮助学生形成良好阅读习惯。

整本书阅读是小学语文教学中的重要内容。它不是简单让学生“多看书”，而是要通过导读、推进、交流、评价等环节，帮助学生建立持续阅读的能力。对一线教师来说，这样的观摩研讨提供了可借鉴的课堂样本，也有助于推动阅读教学从“布置任务”走向“真实体验”。